Langzaam worden de dagen steeds korter. Het donker vouwt zich uit. Mensen zoeken in deze periode naar licht. Wereldwijd worden lichtfeesten gevierd.
'Op weg met verhalen' zocht voor het tweede thema ook naar straaltjes licht voor de donkere wintermaanden. We kozen lichtfeesten die worden gevierd van november tot januari. Om de leerlingen en hun leefomgeving te laten stralen.
Een les rondom het prentenboek 'Lichtjes uit de ruimte', over lichtjes die doen verlangen naar een andere verre wereld. En laten nadenken over mensen die rondom je zijn en bij wie je hoort.
Lichtjes in het donker zijn fijn, want in het donker voelen we ons niet altijd prettig. Het lichtfeest Divali maakt blij; het donker verdwijnt.
Eenmaal per jaar worden op Wereldlichtjesdag over de hele wereld lichtjes aangestoken om samen overleden kinderen te gedenken. Samen met je leerlingen denk je na over rouw en verlies en onderzoek je op welke manieren je kunt herinneren.
Een opvallende ster wijst de drie koningen de weg naar een bijzonder kind, symbool van hoop en verlangen naar een nieuw begin. Wat geeft ons hoop en perspectief bij een nieuw begin?
We laten de donkere periode achter ons, maar niet zonder achterom te kijken. Ook verheugen we ons op de nieuwe lichte periode die gaat komen en dat kun je inluiden met het feest Dong Zhi (Winterzonnewende).
Respect, heb je dat nodig en waar vind je dat dan? Misschien wel daar waar mensen proberen de wereld een beetje mooier en lichter te maken. Een les bij de jaarlijkse Week van Respect.
Van wie kreeg Sint Nicolaas die bijzondere kleren? En waarom wil hij iedereen cadeautjes geven?
De leerlingen horen een verhaal over de jonge Nicolaas. In die tijd maakte Nicolaas kennis met een bisschop en de kerk. Hij besloot ook in de kerk te gaan werken.
Wie kennis maakt met een ander vertelt veelal naam en beroep. Alsof je beroep uitwisselbaar is met je identiteit. Maar wie we werkelijk zijn heeft veel meer te maken met ons unieke karakter en meegekregen talenten. Juist dat zetten we in bij onze werkzaamheden. Laat de leerlingen kennismaken met zeven personen en hun unieke talenten. Laat ze daarbij ontdekken wie ze zelf zijn. Wie weet, maken ze daarbij opnieuw kennis met zichzelf.
Kiezen is soms moeilijk maar kiezen is ook fijn. Herder Abram laat herder Lot kiezen om allebei genoeg ruimte te hebben voor hun schapen. Zo zorgt hij voor de mensen en de dieren.
De leerlingen maken kennis met God als scheppende kracht van alles wat leeft. Een les vol verwondering over een begin dat geen einde kent.
Wat is jouw talent? Zacheüs heeft een talent: rekenen. Hij gebruikt dit talent alleen niet op de juiste manier. De leerlingen onderzoeken wat talenten zijn en hoe je ze op de juiste manier kunt inzetten.
Sifra en Pua tonen moed en onverzettelijkheid als ze tegen de wil van de farao ingaan. Ze nemen grote risico’s als ze kiezen voor het leven.
Aan de hand van dit verhaal kijken de leerlingen naar zichzelf om uit te zoeken hoe zij reageren in moeilijke en angstige situaties.
Debora zit onder de palmboom en spreekt recht. Als ze Gods stem hoort, staat ze op en neemt de leiding in een strijd die vrede brengt.
Wanneer sta je op, wanneer is het genoeg geweest en is de tijd gekomen om de schouders eronder te zetten?
De islamitische profeet Mohammed was een doorzetter met een enorme drive om het verhaal van zijn God, Allah te verkondigen. Niet iedereen wilde naar zijn boodschap luisteren: toch gaf hij niet op en volgde standvastig zijn roeping.
Een les bij het prentenboek 'Franciscus en de dieren': over samen de wereld mooier maken en dieren die je vriend zijn.
De leerlingen denken na over hoe zij, net als Franciscus, op hun eigen manier de wereld mooier kunnen maken. Een les die bij uitstek geschikt is om te geven op of rondom dierendag.
Verantwoording en materialen bij de lessen voor de onderbouw van 'Op weg met verhalen'.
Een artikel om docenten op weg te helpen met het geven van de lessen in groep 1, 2 en begin groep 3. Daarbij wordt gebruik gemaakt van kindertheologiseren op basis van het schema 'elementariseren'.
Bij 'Op weg met verhalen' is er bewust voor gekozen om iedere les met een lied en kort ritueel te beginnen. Deze herkenbaarheid zal kleuters vertrouwen geven.
In dit artikel een uitgebreide toelichting.
Schematische weergave van de opbouw van de onderbouwlessen van 'Op weg met verhalen'.
Lied bij de eerste stap van de lessen voor de onderbouw van 'Op weg met verhalen', met een gezongen versie, een melodie versie en een begeleidingsversie.