In deze les gaan leerlingen aan de slag met verhalen die mensen zó belangrijk vinden, dat zij ze door willen geven aan hun kinderen en kleinkinderen.
Lied bij de eerste stap van de lessen voor de onderbouw van 'Op weg met verhalen', met een gezongen versie, een melodie versie en een begeleidingsversie.
Er was eens een Rabbi die mensen hielp door het vertellen van verhalen. Wat was het geheim van deze Rabbi?
In de oudheid werden verhalen via mondelinge overlevering doorgegeven. Maar er ontstond behoefte om te op schrift te stellen. Waarom?
Een les over de engel die bij Maria op bezoek komt en haar vertelt dat ze de moeder van een bijzonder kind zal gaan worden.
In de verwerking wordt ingegaan op (bescherm-)engelen.
Aan het einde van het schooljaar is het leuk om even achterom te kijken. De leerlingen herhalen op een speelse manier de onderwerpen/lessen die tijdens het schooljaar aan de orde zijn geweest.
Leerlingen ervaren dat hun levensgeschiedenis te maken heeft met hun (voor)ouders, maar dat ze zelf ook invloed hebben op het vervolg van hun levensverhaal.
De leerlingen ontdekken het perspectief van het scheppingsverhaal als bevrijdingsverhaal, geschreven in een periode van ballingschap, en het ontstaan en de betekenis van verhalen door mondelinge overlevering.
De leerlingen ontdekken hoe mensen overal ter wereld het belangrijk vinden dat verhalen doorgegeven worden.
Wie verre reizen doet… kan veel verhalen! Een bekend gezegde met een mooie dubbele betekenis in het woord verhalen.
In deze les ontdekken en ervaren de leerlingen dat wat men ver zoekt meestal dichtbij te vinden is.
Een les waarin de leerlingen ontdekken en ervaren hoe verhalen voor mensen van betekenis kunnen zijn. Verhalen verbinden mensen van hier en nu met het verleden en de toekomst. Leerlingen merken daarbij ook op dat ze hierbij hun eigen verhaal kunnen inbrengen en vertellen.
De leerlingen ontdekken dat (volks)verhalen – sterke verhalen - verteld worden, niet alleen omdat ze mooi zijn, maar ook omdat ze iets vertellen over de aard van mensen.