Een verhaal over Benjamin, die het moeilijk vindt om te vertrouwen dat een boot van plastic flessen echt kan varen en niet zal zinken.
Het verhaal van de ezel leert dat wanneer het leven een uitdaging biedt we een manier kunnen vinden om het in ons voordeel te laten werken.
De leerlingen van groep 8 staan ook voor een uitdaging: het voortgezet onderwijs. Ze denken na over uitdagingen en keuzes maken. Bouwen ze een muur met de stenen die op je geworpen worden of bouw je er een brug mee?
Door 'dieper' te kijken en vertrouwen te geven, biedt Jezus Zacheüs een nieuwe kans; door 'echt te zien' wordt Zacheüs eindelijk 'gezien'. Hoe kijken de leerlingen eigenlijk naar anderen?
Sifra en Pua tonen moed en onverzettelijkheid als ze tegen de wil van de farao ingaan. Ze nemen grote risico’s als ze kiezen voor het leven.
Aan de hand van dit verhaal kijken de leerlingen naar zichzelf om uit te zoeken hoe zij reageren in moeilijke en angstige situaties.
Algemene informatie en achtergrondinformatie bij de lessenserie 'Reis je wijs!'.
Kiezen is soms moeilijk maar kiezen is ook fijn. Herder Abram laat herder Lot kiezen om allebei genoeg ruimte te hebben voor hun schapen. Zo zorgt hij voor de mensen en de dieren.
Twee goden dienen, waarom niet? Koning Achab ziet het probleem niet zo, maar Elia weet het zeker: hij móet gaan kiezen!
De leerlingen gaan ontdekken wat betekent, en ook hoe zij dit terug kunnen zien in hun eigen leefomgeving. Welke keuzes zijn voor hen belangrijk als het gaat om duurzaamheid en aandacht voor het milieu/klimaat?
Hoog in de bergen woont een blauwe beer. De beer maakt de keuze om goed te doen. De leerlingen bedenken wat ze van zijn gedrag vinden.
Een boeddhistische verhaal om na te denken over wat je belooft.
De leerlingen horen een verhaal over Wezel Willem dat vertelt dat je goed bent zoals je bent. God maakt iedereen anders. Hoe zou het zijn wanneer iedereen altijd hetzelfde doet, mooi vindt of kiest?
Abram houdt sterk vast aan datgene waar hij voor staat, aan dat wat hij belangrijk vindt en weerstaat daarmee het verlangen om anders te zijn.
De leerlingen denken na over de keuzes van Abram en Lot. En waar staan ze zelf voor? Wat vinden zijn belangrijk?
Waar sta je voor en welke keuzes maak je. Dat zijn de kernvragen in deze les. Vragen die ook het verhaal van Ester oproepen. Staan voor je principes vraagt moed.
Les 2 uit een serie van drie lessen over Ester.
Aan de hand van het verhaal over Zacheüs proberen de leerlingen het handelen van Jezus onder de loep te nemen. Spiegelend kijken ze ook naar zichzelf en de keuzes die ze maken in de ontmoeting met de ander.
De mier en de eekhoorn wandelen door het bos en stuiten op een muur dwars over het pad. Dit verhaal van Toon Tellegen staat centraal in deze les, waarin de leerlingen leren dat je verschillend kunt reageren op moeilijkheden of hindernissen. En wanneer ben je dan een held?
Mozes komt voor een dilemma te staan. Hij is nog niet overtuigd, maar Aäron, zijn broer, gaat hem helpen. 'En ik ga met je mee', zegt God.
Het verhaal van Jona spreekt tot de verbeelding en leest als een spannend verhaal. Jona ontkomt niet aan de taak waarvoor hij gesteld is. Is hij nu een held of een antiheld? Aan de hand van dit verhaal leren de leerlingen inzien dat je soms dingen moet doen die op je weg komen.
Jona krijgt een belangrijke opdracht; hij is ongehoorzaam en dat heeft verstrekkende gevolgen. Maar... hij krijgt een tweede kans...
Het verhaal van de barmhartige Samaritaan blijft actueel. Het confronteert ons met hoe wij denken over en omgaan met 'de ander', zet ons aan het denken over 'goed handelen'. Ze eens... wie is eigenlijk jouw naaste?
Jona krijgt een belangrijke opdracht, maar hij is ongehoorzaam en dat heeft verstrekkende gevolgen. Maar... hij krijgt een tweede kans. Wat kiest Jona?
Het verhaal van de barmhartige Samaritaan blijft actueel; het confronteert ons met hoe wij omgaan met 'de ander', zet ons aan het denken over 'goed handelen. Het nodigt ons uit te zoeken naar een antwoord op de vraag wie onze naaste is. Een les over (voor)oordelen, maar ook over het belang van gewetensvolle keuzes maken.
Wanneer Anniko bij een waterpomp komt, staat ze voor een dilemma. Kiest ze voor zichzelf of houdt ze rekening met anderen? Stap voor stap worden de leerlingen meegenomen in deze ethische kwestie.
In het prentenboek 'Tin doet zijn zin' moet Tin leren vliegen. Maar Tin is anders. Hij vliegt niet; hij duikt liever. En de leerlingen? Welke keuze maken zij?
Het tweede deel van de les gaat over koning Salomo en zijn verlangen om dichtbij God te zijn.
Een les bij het prentenboek 'Het gelukkige eiland'. Worden wat je wilt lukt het beste als je gelukkig bent: maar hoe wordt je dat...?
Over geluk 'als stip aan de horizon' en de (keuzes op) weg daar naartoe.
Wat is het toch een wonderbaarlijk verhaal. Jezus is opgestaan. In het licht van het opstandingsverhaal denken de leerlingen na over hun eigen leven en hun eigen keuzes. Waar sta jij voor op?
Boeddha vertelde jatakas, dierenfabels met daarin een moralistische boodschap. De leerlingen ontdekken de beweegredenen van de beer, de koning en de jager uit de jataka over de blauwe beer.
Het verhaal van de profeet Jeremia en koning Sedekia laat ons nadenken over hoe wij tot meningen en keuzes komen. Waaien we met de comfortabelste wind mee of kiezen we toch een andere weg?
Aan de hand van het geboorteverhaal van Mozes ervaren de leerlingen dat ze in beweging kunnen komen als ze een probleem hebben. Ze kunnen keuzes maken en zoeken naar oplossingen, net als in het verhaal van Mozes.
Frederick loopt zijn eigen weggetje. Terwijl de andere muizen druk bezig zijn met voorraden aanleggen voor de winter doet Frederick iets héél anders. Waaróm toch?
In deze les ontdekken de leerlingen dat mensen een keuze kunnen maken in hun leven waar we willen wonen. Ze leren dat daarbij verschillende elementen een rol spelen.
Jezus roept vissers om hem te helpen. Wat voor mensen kiest hij? Hoe kiest Jezus zijn helpers uit?
Hoe kiezen de leerlingen? Kunnen ze ook eens 'anders' kiezen?
Het leven zit vol dilemma’s, moeilijke keuzes. Vaak moet je tussen twee kwaden kiezen. In deze les onderzoeken we met de leerlingen dilemma’s en illustreren het dilemma met het Bijbelverhaal over Jacob en Esau.
Een les rond een oude legende over David en Saul. De leerlingen denken na over hun eigen leven en ontdekken dat keuzes die ze maken afhankelijk zijn van de omstandigheden waarin ze verkeren.
De leerlingen ontdekken dat het in het verhaal van Jezus in de woestijn gaat om waar je je door laat (ver)leiden en welke consequenties dat kan hebben. Ze leren nadenken over de verschillende betekenissen van het getal drie.