Welke bril heb je op? Ben je een zwartkijker en bekijk je de dingen van de sombere kant? Of kijk je met de regenboogbril van hoop naar de dingen van alledag? Samen met de leerlingen onderzoek je in deze les de hoop in het verhaal van de verspieders in het beloofde land.
Aan de hand van een verhaal uit het hindoeïsme of boeddhisme. Deze les is nog in ontwikkeling.
Het thema aan de hand van een verhaal uit het hindoeïsme. Deze les is nog in ontwikkeling.
Bartimeüs is aan het schreeuwen. Wat is er met hem aan de hand?
Hij verlangt naar licht. Licht om te kunnen zien en te leven!
Een les voor kleuters, over hoop, verandering en een nieuw idee.
Voor wie werkt met het thema: inleiding en praktische informatie voor de voorbereiding van de lessen van dit thema.
Ruth en Noömi komen aan in Betlehem. Ze troosten elkaar en hopen samen op een beter leven. Wie of wat geeft jou troostvolle hoop?
Een les bij het boek van Amanda Gorman, dat vertelt over hoop en verandering zodat de wereld mooier wordt.
De leerlingen bedenken en praten over dat wat zij willen veranderen. Ze beseffen dat verandering ook om actie vraagt.
Deze les is nog in ontwikkeling.
Respect, heb je dat nodig en waar vind je dat dan? Misschien wel daar waar mensen proberen de wereld een beetje mooier en lichter te maken. Een les bij de jaarlijkse Week van Respect.
Vertrouwen is een basisthema in de levensbeschouwelijke ontwikkeling: het ligt dicht bij de begrippen geloof en hoop. Vertrouwen hebben of geloven in jezelf, in de ander. Vertrouwen hebben in het leven en de toekomst, biedt hoop en perspectief. In dit thema worden deze facetten van vertrouwen verkend. Met daarbij extra aandacht voor Pasen, vertrouwen dwars door de dood heen.
De gelijkenis van het zaad staat in deze les centraal: het geheim van groeien, soms verborgen en tegen de verdrukking in. Een verhaal van verwondering en hoop.
Na lange tijd keert Noömi terug naar Betlehem. Ruth gaat met haar mee. Hoe integreert zij in de familie? In deze les komt het woord ‘vreemdeling’ aan de orde. Hoe kijken de leerlingen tegen deze mensen aan?
Noömi kijkt hoopvol naar de toekomst. Ze heeft een kleinkind in haar handen. Tijdens de verwerking kijken leerlingen naar hun eigen levensverhaal.
Een opvallende ster wijst de drie koningen de weg naar een bijzonder kind, symbool van hoop en verlangen naar een nieuw begin. Wat geeft ons hoop en perspectief bij een nieuw begin?
Dromen dat het beter wordt. Doe je dat in je slaap of overdag? Helpt het als je er over droomt? Een les bij het verhaal van koning Achaz, die niet sliep, maar wel een droom van God kreeg.
Nehemia hoort over de slechte woonomstandigheden in Jeruzalem. Hij staat op en maakt een plan. Hij gelooft dat God hem helpt. De leerlingen kijken vanuit ‘drie vensters’ naar dit verhaal: het verleden, het heden en de toekomst. Deze les maakt gebruik van de ToBiAS-benadering.
Een foto maken is eigenlijk ‘schrijven/tekenen’ met licht. Licht geeft mensen kracht en hoop. Hoe is dat voor de leerlingen? Wat geeft hen hoop? Kun je dat vastleggen in een tekening of foto? Een les bij het verhaal 'De bedelaar van Rouen'.
Heeft God ook een stem (of instrument) waarmee hij/zij met mensen kan communiceren? De leerlingen maken na het verhaal van Elia op de berg gehoord te hebben, het geluid zoals zij denken dat bij God hoort.
De profeet Jesaja ziet licht in het donker wanneer hij droomt van de geboorte van een koning. Welke namen passen daar bij? Passen die ook bij Jezus? En wat past bij jou?
Een les over het geboorteverhaal van Jezus vanuit het perspectief dat er een kind geboren werd voor mensen die er niet toe doen. Deze les is nog in ontwikkeling.
Wanneer hoor je de stem van God? In prachtige klanken of muziek of juist in de stilte? Misschien horen ze wel bij elkaar, de stilte en de muziek. Pas als het stil is, kun je in de muziek die de stilte breekt Gods stem horen en verstaan.
Een les over omzien naar elkaar en daar waar 'het leven' een woestijn dreigt te worden of te zijn, een ommekeer tot stand brengen of zien dat een ommekeer zal volgen als je je aan Gods wetten (regels/adviezen) houdt: Jij kan het goede brengen en vreugde geven...
Twee goden dienen, waarom niet? Koning Achab ziet het probleem niet zo, maar Elia weet het zeker: hij móet gaan kiezen!
De leerlingen gaan ontdekken wat dat betekent, en ook hoe zij dit terug kunnen zien in hun eigen leefomgeving. Welke keuzes zijn voor hen belangrijk als het gaat om duurzaamheid en aandacht voor het milieu/klimaat?
Maria en Elisabet verwachten een baby. Hoe ga je om met wachten? Wat zijn verlangens van de leerlingen voor nu en voor de toekomst? De leerlingen verkennen en delen gevoelens en gedachten rondom verlangen, hopen en wachten.
In een tas zit een verzameling woorden en zinnen. Wie heeft ze gezegd? En aan wie kun je ze doorgeven? Profeten verzamelen woorden van God. Ze geven ze door aan mensen. Een les over Frederick de muis en de profeet Joël.
Deze les is nog in ontwikkeling.
Op de schouders van... Maarten Luther.
'De grootste rijkdom van de kerk is de Bijbel', zei Maarten, 'en de prachtige verhalen die erin staan. En het mooie is, je krijg ze zomaar, voor niets.'
De leerlingen ontdekken dat het niet gaat om het uiterlijk maar om het innerlijk. En hoe zou het huis van God er uit zien?
Een les aan de hand van het prentenboek 'Een plekje voor welpje', over diversiteit, delen en zorgen voor elkaar. Het wordt gekoppeld aan het verhaal van Jozef en Maria, die ook een plekje zochten om voor hun baby te zorgen.
Leerlingen ontdekken dat toekomstbeelden en dromen van hoop mensen helpen een nieuwe wereld te scheppen. Centraal in deze les staan het bijbelverhaal 'De nieuwe stad' (Openbaring) en het spiegelverhaal 'De man die om vrede ging'.