In deze les komt aan de orde wat de tempel voor Jezus betekent en waarom hij zo woedend wordt. De leerlingen denken na over de emotie woede en hoe mensen omgaan met verschillende uitingen van woede.
Spiegelverhaal bij het opstandingsverhaal uit Lukas over de vrouwen bij het graf. Over hun gevoelens en verwondering.
Christenen eren God al eeuwenlang via zang. Ze zingen in de eredienst (kerk/klooster). In vroegere tijden zongen ze Gregoriaans. We gaan terug in de tijd om deze stijl van zingen te leren kennen.
Een les over de kunst van het vertrouwen en de vreugde die je kunt voelen, als je (weer) durft te vertrouwen. Aan de hand van het verhaal van de storm op het meer wordt o.a. aandacht besteed aan de binnen- en buitenwereld van leerlingen en de gevoelens die daarbij komen kijken.
Een jaloerse koning die een grotere paleistuin wil en een slechte koningin die het probleem oplost. Een les over koning Achab en de wijngaard van Nabot; een les waarin emoties tot uitdrukking komen.
Het verhaal van de profeet Jeremia en koning Sedekia laat ons nadenken over hoe wij tot meningen en keuzes komen. Waaien we met de comfortabelste wind mee of kiezen we toch een andere weg?
Aan de hand van het verhaal van de storm op het meer denken leerlingen na over wat het weer buiten met hen doet en wat voor weer zijn van binnen voelen.
Twaalf verspieders bekijken het nieuwe land. Twee zijn positief, de anderen negatief. Met welke ‘bril’ op kijk jij? Samen wordt het nieuwe land gebouwd en ondertussen over sombere en blije gevoelens gesproken.
De vreugde van het terugvinden of teruggevonden worden! Een les over het verhaal van de herder die een schaap kwijt was.
Een les bij Allerzielen; over herinneringen die licht geven in het donker, de kleur van missen, herdenken en de kracht van licht.
Bij bepaalde voorwerpen horen vaste kleuren. Of niet? De leerlingen denken na over de koppeling van kleur en gevoel. Het boek 'De krijtjes staken' is daarbij een handig hulpmiddel.
Als Wolfje verdwaalt, brengen andere dieren hem thuis. Wat is zijn familie blij dat hij terug is.
Een les bij het prentenboek 'Wolfje wil naar huis' en het Bijbelverhaal van het verloren schaap.
Soms zijn je gedachten de baas over jou, zoals in het Bijbelverhaal over de man met soldaten in zijn hoofd (Lukas 8:26-39). Andere mensen blijven uit zijn buurt. Behalve Jezus... We gaan met de leerlingen op zoek naar gedachten waar je rustig of blij van wordt en gedachten waar je onrustig van wordt. En we verkennen hoe ze zelf weer de controle kunnen krijgen.
De leerlingen maken kennis met de schilder Piet Mondriaan aan de hand van zijn schilderij 'De rode boom'. Daarbij horen ze het verhaal 'De perzikboom'en maken van drie verschillende bomen een eigen fantasieboom.
Na lange tijd ontmoet Jozef zijn broers en vader weer. Er is veel gebeurd. Hoe zal het zijn al ze elkaar weer zien? Welke emoties komen boven?
Bij bepaalde voorwerpen horen vaste kleuren. Of niet? Leerlingen denken na over de koppeling kleur en gevoel. Het boek 'De krijtjes staken' is daarbij een
handig hulpmiddel.
Een ode aan alle vormen waarin liefde kan verschijnen! Een les over liefde en verliefd zijn bij het prentenboek 'Een zee van liefde'.
Een les vol kleur, klank en dans bij het prentenboek 'Eiland': over veranderingen om je heen en de vaste grond van een eiland.
Leerlingen denken na over wat verandert, maar ook over dat wat 'grond onder je voeten' geeft.
Een les bij het boek 'Kind i' van Steve Tasane. Kind I woont alleen, zonder ouders, in een vluchtelingenkamp. Maar wie kent hem nog? Kent God hem nog? En hoe wordt hij ooit weer een gewoon kind, een kind met een ‘levensboek’?
Aan de hand van het prentenboek 'De koffer' van Chris Naylor-Ballesteros verkennen de leerlingen de ervaringen van een vluchteling.
Een mens kan soms bevangen raken door nare gevoelens, zodat je niet meer kunt putten uit de bron van al het leven. Je bent blind voor het licht, net als de Emmaüsgangers. Hoe kun je elkaar de richting wijzen naar het licht? Hoe kun je een ander bemoedigen en versterken?
Jozef wordt in de put gegooid. Maar als hij er uit wordt getrokken, wordt het alleen maar erger. Hij belandt in Egypte. Wat een verdriet. Wie haalt hem uit deze put?
Een les bij Allerzielen; over het ervaren van licht in het duister, over iemand missen en de kracht van herinneringen. En welke kleur of kleuren horen daarbij?
Het is feest. David laat de gouden kist naar Jeruzalem brengen. Hij danst. Dans je mee?
Samen met de leerlingen beleef je het prentenboek 'De jongen en de gorilla'. Het verhaal laat zien hoe de denkbeeldige gorilla van sta-in-de-weg langzaam verandert in troost.
Een les die tot de verbeelding spreekt, bij het prentenboek 'Walvissen aan wal': met een duidelijke onderliggende boodschap over onze verantwoordelijkheid voor de aarde.
Een les bij het verhaal over de verloren zoon. De leerlingen ervaren wat het betekent om op avontuur te gaan en alles te kunnen doen wat je maar wil. Maar vooral ook wat hen weer naar huis doet verlangen.
Een les bij het prentenboek 'Ik ben genoeg' over voelen en weten dat je genoeg bent, zoals je bent. In de herhaling wordt een verbinding gelegd naar een tekst uit Matteüs 6: zorgeloze bloemen en vogels, die vertrouwen op God.
Mensen vertrekken om opnieuw te beginnen. Mensen vertrekken omdat het thuis niet meer veilig is. Mensen vertrekken, gedreven om nieuwe dingen te ontdekken. In de verhalen van deze lessen ontdekken de leerlingen op welke manier je overal thuis kunnen zijn. De religieuze verhalen laten leerlingen ontdekken dat God voor veel mensen een thuisgevoel biedt.
Een les over je verloren en gevonden voelen bij het prentenboek 'Gevonden' van Oliver Jeffers. Want sommige dingen zie je pas als je nog een keer goed kijkt... Met suggesties voor een vervolgles over de gelijkenis van de verloren zoon.
Zoveel kleuren in de wereld! Welke kleur passen bij welke gevoel? In deze les gaan de leerlingen aan de hand van het boek 'Het kleurenmonster' op zoek naar de betekenis van kleuren en gevoelens die daarbij. En heeft God eigenlijk een kleur?
Jozef heeft een bijzonder levensverhaal. Helemaal aan het eind zegt hij dat God het was die hem al die tijd geleid heeft. Een slotles van een serie lessen over het leven van Jozef.
Abram en Sarai bereiden zich voor om op reis te gaan naar het land dat God wijst en vertrouwen erop dat God voor hen zorgt. In deze les verkennen de leerlingen gevoelens en gedachten rondom gemis, geborgenheid en vertrouwen als je vertrekt van huis.
Tijdens de Babylonische ballingschap vormde zich het jodendom zoals wij dat nu nog kennen. Je vanuit heimwee ‘thuis’ gaan voelen in een vreemd land kreeg woorden in Psalm 137. Aan de hand van een verhaal over een treurwilg en de woorden uit een lied bij deze Psalm ontdekken de leerlingen hoe belangrijk deze tijd is geweest voor het volk Israël.
Hoe kunnen we begripvol zijn voor onszelf als het tegenzit? Met de woorden van Jezus: ‘Probeer vriendelijk te zijn, net als ik en jezelf niet het belangrijkst te vinden’ onderzoeken we het begrip zelfcompassie.
Leerlingen ontdekken door het verhaal van David dat muziek kan helpen om sombere gevoelens te verdrijven. Muziek helpt uitdrukking geven aan emoties.
Vijfde les van een lessenserie over Jozef. In deze les worden de leerlingen zich bewust van verschillende emoties die een rol spelen ine en familie en tussen broer(s) en zus(sen).
Leerlingen ervaren dat positieve, gerichte aandacht voor een ander, de ander tot steun kan zijn. Dit doen ze door middel van een kraanvogel te vouwen.