Elk jaar is het op 23 april groot feest in Turkije. Het is dan Çocuk Bayrami: Kinderdag! Een dag vol plezier. Wat zouden de leerlingen doen als er een Kinderdag in Nederland was?
Om kinderen nog wat extra bescherming te geven, zijn de kinderrechten uitgebreider dan de mensenrechten. Een les over de Rechten van het Kind.
Hanna vond het heel moeilijk haar zoontje aan God terug te geven, maar ze had het nu eenmaal beloofd. Ieder jaar gaat Hanna naar de tempel en elke keer neemt ze voor Samuël een prachtig linnen jasje mee, zo lijkt hij al een beetje op een klein priestertje.
De toekomst van de wereld ligt in de handen van kinderen. Elk kind draagt een belofte voor de toekomst in zich: de mogelijkheid dat de wereld beter zal worden in de nieuwe generatie.
Deze tekst zegt alles over de relatie tussen grootuders en kleinkinderen en daagt hen uit om hiermee aan de slag te gaan: deze relatie te onderzoeken en betekenis te geven.
Papa’s en mama’s brengen kinderen bij Jezus. Wat zegt Jezus? Wat doet Jezus? Hij zegent ze.
Eenmaal per jaar worden op Wereldlichtjesdag over de hele wereld lichtjes aangestoken om samen overleden kinderen te gedenken. Samen met je leerlingen denk je na over rouw en verlies en onderzoek je op welke manieren je kunt herinneren.
De geboorte van Obed dient het belang van alle mensen die met hem verbonden zijn. De breuk met het verleden wordt hersteld, de familielijn wordt voortgezet. Maar wat betekent zijn geboorte voor toekomstige generaties?
Over poëzie en grootouders, waarbij de Bijbeltekst Spreuken 17:6 centraal staat. De leerlingen schrijven een gedicht voor hun grootuders.
Een eigentijds verhaal over oma Judith, opa Bram en hun zoon en schoondochter Ruben en Tanja. Maar vooral een verhaal over oma Judith (GVO-docenten), opa Bram en kleinzoon Brammetje... Een verhaal over aartsvaders, maar ook zoveel meer...
Jakob en Esau zijn twee verschillende broers. Esau is het oudst. Dat vindt Jakob niet leuk. Hij bedenkt een plan. De leerlingen denken na over de plaats in de kinderrij en beseffen dat ruilen positieve maar ook negatieve consequenties kan hebben.
Wat blijft het toch bijzonder als er een kindje komt. Helemaal als je zo oud bent als Abraham/Ibrahim en Sara. De leerlingen horen het verhaal van de geboorte van Isaak/Ishak uit Bijbel en Koran.
Zonder kinderen geen toekomst. De leerlingen worden zich bewust dat zij belangrijk zijn voor de toekomst. Zij zijn de bouwsteentjes waarmee verder gebouwd kan worden...
Leerlingen maken kennis met het warispel, een spel dat in Azie, Afrika en Zuid-Amerika gespeeld wordt. Ze ontdekken dat samen spelen fijn is en dat dat voor alle kinderen op de wereld gedt. Leerlingen ervaren bovendien dat in het spel essentiële levensthema's aan bod komen: zaaien en oogsten, gevangen zijn en vrij zijn, vooruitkomen en teruggeworpen worden, vreugde en verdriet, winnen en verliezen.
De leerlingen kennen het geboorteverhaal van Isaäk. Ze weten waarom het in de tijd van de bijbel belangrijk was om kinderen te hebben. De leerlingen kunnen verwoorden en eventueel verbeelden wat voor hen belangrijk is in het leven ofwel wat voor hen het leven de moeite waard maakt.